“那咋了”“EMO了”“芭比Q了”……走進中小學校園，類似的“網絡爛梗”時?？M繞耳畔。這些看似輕松幽默的流行語，正悄然成為青少年間的“社交密碼”，卻也在無形中侵蝕著他們的語言表達能力，暗藏思維退化、價值觀偏差的隱憂。守護青少年純凈語言生態(tài)，已成為亟待全社會關注的重要課題。

語言是思維的載體，更是文化傳承的紐帶。中小學生正處于語言學習和思維塑造的關鍵時期，規(guī)范、豐富的語言輸入，是他們構建認知體系、提升表達能力的基礎。然而當下，“網絡爛梗”的泛濫讓不少孩子陷入“表達貧瘠”的困境。課堂上，回答問題時孩子們會用“yyds”形容優(yōu)秀，用“絕絕子”表達贊同，難以組織出條理清晰、文采斐然的完整語句；作文里，生硬堆砌的網絡熱詞屢見不鮮，真情實感的表達卻日漸缺失。更值得警惕的是，部分“爛?！卑岛麡O、戲謔的價值觀，如將失敗輕描淡寫為“芭比Q了”，將負面情緒簡單歸結為“EMO了”，容易讓青少年形成浮躁、膚淺的思維習慣，喪失深度思考和理性表達的能力。

而守護青少年純凈語言生態(tài)，絕非簡單禁止網絡用語，而是要疏堵結合、多方發(fā)力。學校應扛起主陣地責任，在語文課堂中強化經典文本誦讀，開展演講、征文等語言實踐活動，讓青少年感受漢語的博大精深；同時要引導學生理性看待網絡語言，分辨其優(yōu)劣，培養(yǎng)健康的語言審美。家長要做好示范引領，多與孩子進行深度溝通，用規(guī)范表達營造良好的家庭語言環(huán)境，同時加強對孩子網絡使用的監(jiān)管，避免其沉迷低俗內容。網絡平臺更需堅守社會責任，優(yōu)化算法設計，減少爛梗的過度推送，主動推送優(yōu)質的語言文化內容，為青少年打造清朗的網絡空間。

語言的純凈，關乎民族文化的傳承，更關乎青少年的成長底色。只有形成家校社協(xié)同育人合力，幫助青少年跳出“爛梗圍城”，在規(guī)范語言的滋養(yǎng)中提升表達能力、塑造健全思維，讓純凈的語言之花在校園綻放。