課后時光里的成長答卷
——中陽二中課后延時服務賦能學生全面成長小記
□ 本報記者 劉華
當傍晚的霞光為中陽二中的教學樓鍍上一層暖橙，校園里并未陷入沉寂，反而涌動著比白日更鮮活的生命力。鈴聲過后，孩子們沒有匆匆離校，而是帶著期待奔向各自喜歡的“第二課堂”：剪紙臺前，紅紙在指尖翻飛成趣；實驗室里，探索的目光追逐著光影變化；運動場上，吶喊聲與腳步聲交織成律；書坊之中，思想的火花在交流中碰撞——這是“雙減”政策落地以來，中陽二中課后延時服務常態(tài)化開展的日常圖景。
作為縣域基礎教育高質量發(fā)展的踐行者，中陽二中跳出“托管式”服務的局限，以“五育并舉”為根基，將課后時光打造成滋養(yǎng)學生成長的多元沃土。在這里，課程沒有生硬的邊界劃分，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代創(chuàng)意、知識學習與實踐探索、體能鍛煉與審美熏陶相互交融，讓每個孩子都能在自己感興趣的領域找到成長的支點。
走進校園深處，非遺剪紙社團的教室里總是暖意融融。同學們手持剪刀在紅紙上翻飛，花鳥魚蟲、吉祥紋樣躍然紙上，有同學自豪展示融入校園生活的剪紙作品。隔壁教室，書法社團學子凝神揮毫，軟筆遒勁、硬筆清秀，盡顯文字韻味；小合唱與口琴社團的排練聲交織，清澈童聲與悠揚琴聲，滋養(yǎng)著孩子們的藝術素養(yǎng)。
名著閱讀坊內，同學們圍坐分享《朝花夕拾》溫情、熱議《西游記》奇幻；英語角里，大家用流利英語演繹中華經典故事，讓傳統(tǒng)文化煥發(fā)跨語言魅力。趣味生物社團的孩子們專注制作草履蟲、DNA雙螺旋等模型，歷史延伸活動中，編鐘、天壇等手工模型，讓抽象知識變得觸手可及。
科創(chuàng)實踐天地里，孩子們的創(chuàng)造力盡情釋放?？鐚W科社團的“小小科學家”組裝相機、調試望遠鏡，探索光學奧秘；水火箭直沖云霄，歡呼聲中，大家深化了對力學原理的理解。魯班鎖挑戰(zhàn)區(qū)熱鬧非凡，孩子們拆解探討結構邏輯，還化身“小老師”分享心得；編程社團的小“程序員”敲擊鍵盤，代碼跳動間，簡易程序流暢運行；機器人社團的作品靈活完成前進、抓取等任務，凝聚著智慧與汗水。
運動場上，激情與活力更是撲面而來。田徑跑道上，學子們奮力沖刺，比拼速度與耐力；武術社團一招一式剛勁有力，盡顯中華武術精氣神?；@球、乒乓球、羽毛球賽場，隊員們配合默契、奮勇拼搏，在競技中錘煉體魄與協(xié)作精神。跳繩社團的孩子們花樣迭出，跳繩翻飛間盡顯青春朝氣；投擲區(qū)里，同學們蓄力揮臂，器械劃出優(yōu)美弧線，展現(xiàn)出蓬勃向上的精神風貌。
自課后延時服務推行以來，中陽二中始終堅持以學生為中心，摒棄單一化、同質化的課程模式，構建起多元化、融合性的課后服務體系，讓課后時光從“被動托管”轉變?yōu)椤爸鲃映砷L”的增值空間。校領導班子定期調研督導，教師團隊精心設計課程、用心輔導學生，家長群體積極配合支持，形成了家校協(xié)同育人的良好氛圍。在這里，每個孩子都能找到自己的興趣點，在喜歡的領域里收獲成長與快樂，綜合素質得到全面提升。
如今的中陽二中，課后延時服務已成為“雙減”政策落地的生動實踐，成為素質教育的重要陣地。課后時光里的每一份專注、每一次探索、每一場歡笑，都在滋養(yǎng)著孩子們的成長之路。
今后，中陽二中將繼續(xù)深耕課后延時服務，不斷豐富課程內涵、創(chuàng)新服務模式，讓課后時光煥發(fā)出更絢麗的光彩，為學生全面發(fā)展、終身發(fā)展筑牢根基，讓五育并舉的素質教育之花在校園持續(xù)綻放。